儿童学说话的最终目的是与他人沟通，然而许多家长听到要教孩子沟通技巧时，常常不以为然“孩子还这么小，就要学和别人打交道了？”或“几岁的孩子才能独立和别人沟通，我家孩子是不是太小了？”

很多人工耳蜗或助听器的孩子，语言说的很好，但一进学校小朋友就不愿意和他玩，家长就认为是被歧视的缘故。

当然不排除这样的原因，但不可忽视，孩子仅仅会说话，是不能融入集体的，沟通，不仅仅是说话这么简单。

我举个成人的例子，夏季炎热，一人说大家一起去吃冰淇淋吧，另一人怕把自己落下，急忙说吃冰淇淋有什么好，你看看这些人肥的，甜的都吃成猪了。

试问，以后还有谁会招呼你一起吃冰淇淋？

其实，这个人的意思是怕自己被落下，希望用调侃的方式引起他人注意，说话很流利，但情商太低，不会沟通，最终导致被所有人孤立。

我们通常说的“沟通”，并不仅仅是人与人之间的语言交流，当孩子牙牙学语时，与别人之间的眼神接触、拥抱、哭泣等，都是沟通技巧的起步，孩子用哭声吸引大人注意，表达需求；大一些的孩子进入幼儿园后，往往采用口语与同学、老师交流。简单来说，沟通不仅仅局限于口语表达，还包括肢体、情绪等非语言信息，孩子对沟通的学习是自然形成的，从婴幼儿时期就开始了。