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重庆助听器价格是多少?听障儿童学说话的技巧有哪些?

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重庆助听器价格是多少?听障儿童学说话的技巧有哪些?

发布日期:2017-04-26 作者: 点击:

重庆助听器价格是多少?听障儿童学说话的技巧有哪些?


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充分利用聋儿的残余听力,唤醒他们的听觉    


听障儿童由于长期听不到声音,从而影响了语言的学习。听力训练就是要充分利用聋儿的残余听力,唤醒他们的听觉。但是,听障儿童长期生活在无声世界中,即使听到也往往不知道其意义。我们首先要把他沉睡的听觉唤醒,通过敲锣打鼓摇沙锤,让他逐渐知道声音的存在,知道物体是会发出声音的,知道声音有大有小、有高有低。当听觉唤醒之后,要进一步训练,要他辨别声源区分不同物体的声音。听觉训练的任务就是要发展聋儿的听知觉、帮助他们在教育、教学过程中使用这种能力

 

结合情境,反复强化,并让孩子多说多练    


情境教学,就是在现实生活的各种情境中教孩子学话。吃饭时,就教他碗、筷子、勺子、桌子、凳子、吃、喝、热、凉、咸、辣、甜等词语;睡觉时就教他床,被子、衣服、帽子、鞋子、袜子、脱、睡等词语,到动物园就教他各种动物的名称,到商店就教他各种有关商品和买卖的词语……,有什么就教什么,见什么就教什么,在情境中学习语言,既符合儿童的特点,又让孩子认识了世界,往往可以事半功倍。

 

在玩中学,在学中玩    


听障儿童和正常幼儿一样,他们天真、活泼、好动、自制能力差、情绪极不稳定。针对这些特点,就应该以游戏为主,以贴近生活情景为主,在地板上“摸、爬、滚、打”,在家里里学鸟飞,学狗叫、学小白兔跳、学乌龟爬,还可以利用各种游戏来学习说话,把良好的行为的培养、言语能力的提高寓于游戏活动之中。听障儿童在参与游戏的时候,家长要灵活多样的地引导他们开口说话,说话内容可根据听障儿童受训时间的长短、听力和语言状况来决定。

 

利用活动课能使他得到较全面的康复训练    


语训学校的活动课是一种对听障儿童进行综合训练的教学形式,主要包括游戏、美工、音乐等。通过这些内容的教学,听障儿童的素质得到较全面的提高。舞蹈使他们身姿优美,动作协调;绘画培养他们美感和观察能力;体育使他们身心健康,增强竞争意志,结构游戏发展听障儿童空间想象力;手工锻炼动手操作的技能,刺激了语言中枢的发展,等等。通过这些形式,听障儿童的视、听、触、感等个方面都得到了锻炼。为更快更好的掌握语言提供了条件。

 

运用多媒体,丰富训练的乐趣    


语训学校一般有多媒体教学形式,具有图文、动静结合、方便快捷等优势,对听障儿童的学习非常有利,将它运用于语言训练中,可以将听障儿童带进了直观、生动、利于理解的世界里。根据他们的学习特点制作了适合他们的课件,特别将有趣动画片直接引用到课件中,由于多媒体教学直观极强,教学起来非常见效,实践证明,动画片课件的使用,有利于激发听障儿童学习语言的积极性,有利于丰富听障儿童对知识的全面而深入的感知,有利于提高听障儿童的口语表达能力。让听障儿童体会到学的乐趣、训练的乐趣。

 

用表扬鼓励的方法    


用表扬鼓励的方法在教学中,适时地运用表扬鼓励的方法,能激发聋童学习积极性。当他表现不错时,给他一朵小红花或一颗糖,另外,抱抱或亲亲他,竖起大拇指夸他“好”、“棒”、“太棒了”等等都能激发听障儿童积极的学习情绪,增强听障儿童的自信心,提高听障儿童的学习积极性。  

在教学中,即便他有许多不足,也要多注意,他的进步,不要过多指责他的不足。要让听障儿童觉得自己确定不错,从而有兴趣继续学习,这样就能达到更多,更好的目标。所以说,听障儿童康复主要是激发、培养听障儿童自发学习的能力,而不是填鸭式的训练。如果家长或老师在听障儿童康复中忽略了“聆听”和“交往”这两个重要的方面,听障儿童往往像鹦鹉学舌,只能简单复述,而不是理解语言,更不能与他人交往。


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